гиперактивные детиВ книге «Гиперактивные дети: коррекция психомоторного развития» идет речь о различных вопросах взаимодействия с детьми, поведение которых не совпадает с принятыми социальными нормами, а также о некоторых аспектах двигательного развития таких детей. Кого же принято называть гиперактивными детьми?

Пожалуй, тех, кто не может должным образом приспособиться к стандартам окружающего мира и, следовательно, является объектом постоянной опеки и причиной беспокойства со стороны своих близких.

Собственно термин «гиперактивность» берет начало в самом заметном симптоме - беспокойном поведении. Потому специалисты так заинтересованы в том, чтобы успокоить ребенка и упорядочить его бесцельные движения, часто не имеющие конкретной направленности.

В книге, кроме предисловия и вступительной части, имеется три раздела. Из вводной части можно узнать о диагностике гиперкинетического синдрома, о причинах этого заболевания и гиперактивности вообще, а также о наиболее заметных методиках и программах коррекции гиперактивности. Кроме того, во вступительной части приведена специальная анкета для выявления гиперактивности, составленная Д. Коннерсом.

Первый раздел посвящен собственно причинам гиперкинетического синдрома. Заболевание в этом разделе называют «болезнью цивилизации», на формирование которой повлияло немало социокультурных явлений. Рассказывается и о современных воззрениях на причины и сущность психомоторных нарушений. Авторы книги в первом разделе настаивают на необходимости быть другом беспокойного ребенка, понимать его необычное поведение в школе и дома.

Рассматривается и дошкольная гиперактивность, которую с точки зрения теории развития рассмотрел Э. Эриксон. Авторы подчеркивают немалую важность экологического аспекта помощи ребенку. В частности, попытался исследовать развитие человека в различных экосистемах, ученый Бронфенбреннер.

Во втором разделе внимание уделяется помощи ребенку, страдающему гиперактивностью, в первую очередь, посредством кинезиотерапии - работе с моторикой ребенка. Авторы исходят из постулата, гласящего, что двигательная активность - один из основных элементов развития человека, состоящий как из мотивов, так и из духовной стороны. Следовательно, повышенная активность - отклонение в психомоторном развитии. Рассказывается об основных принципах коррекции этого развития, изложенных в программе тренировки поведения и движения, состоящей из 6 фаз. Благодаря программе дети интегрируются в социум и становятся интересными для сверстников.

Во втором разделе подробно описаны условия для начала практической работы и план занятий. Авторы уделяют внимание даже таким, на первый взгляд, второстепенным моментам, как численность группы, речь педагога, особенности помещения в котором проводятся занятия и его оснащение. Наиболее интересна система упражнений с мухобойкой, которой можно наносить удары, и воздушными шарами, которые учат балансированию на пальце, ноге или носу и подбрасыванию в воздух и заставляют ребенка совершать разные манипуляции. Методика разработана соответственно фазам кинезиотерапии для максимально эффективного ослабления гиперактивности. Воспитать у ребенка чувство ритма призваны упражнения с палкой и барабаном, представленные здесь же.

В третьем разделе идет речь о детях и подростках, страдающих гиперактивностью и их существовании в обществе - в школе, в семье и в повседневной жизни. Здесь дается теоретические основы работы по коррекции поведения и примеры ее практического применения - у авторов в этом плане очень богатый опыт. Они приводят конкретные идеи и способы работы с детьми. Например, работа с гиперактивным ребенком, отношения которого с родными нарушены, должна вестись на всех фронтах - как в школе, так и дома.

Отдельно следует работать с родителями - в третьем разделе имеется программа тренинга для них. Он помогает понять, что происходит с ребенком и принять его таким, какой он есть, со всеми проблемами и недостатками. Тренинг включает как техники для ежедневного воспитания и формирования требований к ребенку, так и варианты снятия психологического напряжения для самих родителей. Это поможет правильно выстроить свое поведение и избежать ненужных конфликтов в семье.

В книге есть описания наблюдений за гиперактивными людьми разных возрастов - от грудных детей до зрелых мужчин. Также имеются заслуживающие внимания рекомендации по воспитанию детей с нарушенной психомоторикой. Чрезвычайно интересно описание опыта матери, воспитывавшей двоих гиперактивных детей. Рассказывается об особенностях развития двух ее сыновей и о путях преодоления трудностей, вплоть до режима дня для мальчиков.

Основная тема книги - без помощи со стороны жизнь гиперактивного ребенка может стать мучительной, унизительной и полной разочарований. И лишь при условии совместных усилий врачей, психологов, учителей и родителей ребенка, он сможет социализироваться и реализоваться в обществе, став полноценным его членом.

Язык книги - простой и доходчивый, наверное, поэтому читать ее интересно и нескучно. Накопленный за годы практики опыт авторов и их мысли наверняка пригодятся студентам профильных ВУЗов, педагогам, психологам и врачам, и, конечно родителям детей, страдающих гиперактивностью.

Купить книгу “Гиперактивные дети: коррекция психомоторного развития”